٣٦ الْفَصْلُ ٦ طَرْحُ الأَعْدَادِ المُكَوَّنَة مِنْ رَقْمَيْن أَسْتَكْشَفُ اسْتَعْمَلْتُ الْمِصْعَدَ فِي الطَّابِقِ ال ٢٥، وَضَغَطْتُ عَلَى زِرِّ الطَّابِقِ الـ ٢٠. مَا عَدَدُ الطَّوَابِقِ الَّتِي سَأُنزِلُهَا؟ طَوَابِقَ مُرَاجِعَةُ المُفْرَدَاتِ إعَادَةُ التَّجْمِيع التَّقْرِيبُ أسرتي العزيزة ) أبدأ اليوم دراسة الفصل السادس, وسأتعلّم فيه كيف أطرح الأعداد المكونة من رقمين، وهذا نشاط يمكن أن ننفذه معا. مع وافر الحبّ، ابنكم / ابنتكم . نشاط اطلب إلى طفلك أن يعد ٥٠ حبة فاصولياء أو مشبكا ورقيا أو زرا ، ثم اطلب إليه أن يُغلق عينيه، وقم باستبعاد بعض الحبات ثم اطلب إليه بعد ذلك عد الباقي، ومعرفة العدد المستبعد. الفصل ٦ : طرح الأعداد المكونة من رقمين Ministry of Erlucation 2024-1446

回回 www.ien.edu.sa التهيئة أَكْتُبُ الْعَدَدَ فِي الفَرَاغِ : مَا عَدَدُ الْعَشَرَاتِ فِي العَدَدِ ٣٠؟ مَا عَدَدُ العَشَرَاتِ فِي العَدَدِ ۷۰؟ مَا عَدَدُ العَشَرَاتِ فِي العَدَدِ ٩٠؟ أُقَرُبَ إِلَى أَقْرَب عَشَرَةٍ مُسْتَعْمِلًا خَطَّ الأَعْدَادِ: ۱۰ ۱۵ ٢٥ ۱۸ V ۳۷ 2024-1446 ۳۱ ٢٢ ۳۵ ٤٠ ٢٦ ۱۳ ۳۷ أَجِدُ نَاتِجَ الطَّرْح: = ٥ - ٣ ۱۱ = ٤ - ٣ =5-^ ۱۳ = ٦- ٥ ۱۵ ۱۰ = ١٤ - ٢ أَحُلُّ : ١٦ مَعَ مَرْيَمَ ۱۰ قِطَعِ مِنَ البَسْكَويتِ. فَإِذَا أَكَلَتْ ٤ قِطَعِ مِنْهَا، فَكَمْ قِطْعَةً بَقِيَتْ مَعَهَا؟ قِطَع الفصل ٦ : التهيئة