١٥٢ الدرس العاشر الإملاء المنظور رابط الدرس الر www.ien.edu.sa نشاطا أكتب الجُملةَ الآتية داخل الحدودِ مَضبوطة بالشكلِ بِخَطْ مُرَتِّب كيف كان الناس يعرفُ بعضُهم أخبار بعض في الماضي؟ نشاط (٢) تَتَبَّع النّقاط لكتابةِ الجُملة الآتية مضبوطة بالشكل: وَقْتِنَا الْحَاضِرِ أَصْبَحَ الْعَالَمُ كالقرية الصغيرة التى بتواصل أَهْلُهَا فِيمَا بَيْنَهُمْ بِيُسْرِ وَسُهوله Ministry of Education 2024-1446

نشاط (۳) أكتُب الكلماتِ الآتية بخَطِّ جميل: طب دب 93 وح - . ثَبَتَ - 3 دف 93 3 - فتت نشاط ٤) ضَع الكلمات الناقصة في النص الآتي: عُطْلِ) - الْمَحْمُول - الاتِّصَالَ - وَالدَهُ - تَتَحَدَّثُ - الْقَرْيَة) أَرَادَ أَبُو أَحْمَدَ أَنْ يُهَاتِفَ لِيَطْمَئِنَّ في عَلَيْهِ، وَلَكنَّ تَعَثْرَ بِسَبَبٍ. فِي الْهَاتِفِ. قَالَ أَحْمَدُ : لِمَ لَا إِلَيْهِ عَبْرَ هَاتفه ..... يَا أَبِي؟ زارة التعليم ١٥٣ Ministry of Education 2024-1446 - 3 بط بَطْ

نشاط (٥) أكتُب الجُمْلةَ الآتية مضبوطة بالشكلِ بِخَطْ مُرَتَّبٍ وجَمِيلٍ، مَنقوطِ ثمَّ مَنسوخ و بَيْنَمَا كَانَ يَاسِرُ يَلْعَبُ سَقَط عَلى الأَرْض، وَجُرحت ساقه بَيْنَمَا كَانَ يَاسِرُ يَلْعَبُ سَقَطَ عَلَى الْأَرْضِ، وَجُرِحَتْ سَاقُهُ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

نشاط (٦) اقرأ الجُملةَ الآتيةَ َبصَوْتِ جَهْوري، وناقش المعنى مع المعلم، ثم اكتبها: إِنَّ الْجَمَلَ سَفِينَةُ الصَّحْرَاءِ الَّتِي تُذَكِّرُ النَّاسَ بِعَظَمَةِ الْخَالِقِ. نشاط ٧ اقرأ الكلمات الآتيةَ، ثمَّ اكتُبْهَا: يُرَاجِعُ الطَّالِبُ دُرُوسَهُ. عَادَ الْمُسَافِرُ مِنَ الرِّحْلَةِ. لا تنسَ وضع (.) بعد كتابة النص. زارة ١٥٥ ليم Ministry of Education 2024-1446

نشاط (۸) اكتُبْ كلمات من اختيار المعلم لا تَنْسَ وضع (.) بعد كتابة النص. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

نشاط (٩ إقرأ النص الآتي، واكتُبْهُ، ثمَّ صَوِّب الأخطاء إملاء مَنظور): صل الله . قَالَ : (عَلَيْكُمْ بالصِّدْقِ، فَإِنَّ الصَّدْقَ يَهْدِي إِلَى الْبِرِّ، وَإِنَّ الْبِرَّ يَهْدِي إِلَى الْجَنَّةِ). لا تَنْسَ وضعَ (.) بعد كتابة النص. نشاط (١٠ اكتُب النصَّ الآتي: (إملاء منظور) نشاط • أَلْقَى فَوَّازٌ كَلِمَةً عَنْ حُبِّ الْوَطَن، قَالَ فِيهَا : وَطَنُنَا وَطَنُ الْخَير وَالْعَطَاءِ، مِنْ حَقَّه عَلَيْنَا أَنْ نَبْذُلَ لَهُ كُلَّ غَال ونفيس، وندافع عنه. لا تَنْسَ وضعَ (.) بعد كتابة النص. ١٥٧ زارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

نشاط اا اكتُبْ جُملَتَيْن من اختيار المعلم (إملاء) منظور)، ثمَّ صَوِّب الأخطاء. ملاحظة للمعلم على المعلم كتابة الجمل على السبورة أمام الطالب لا تَنْسَ وضعَ (.) بعد كتابة النص. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 تصويب الأخطاء الإملائية ١٥٨