اولا أَقْرَأْ وَأُجِيبُ التَّقُويمُ التَّجْميعي (٥) الْمُعَلِّمَةً: عَلَيْنا أن نلتزم آداب الزِّيَارَةِ، فَمَنْ تُذَكَّرُنَا بِهَا؟ هند: من آداب الزيارة أنْ تُخبر وفاء برغبتِنَا فِي زِيَارَتِهَا، وَمَوْعِدِ الزيارَةِ. شَهْدٌ: أَنْ نَقْرَعَ الْبَابَ بِهُدُوء. فاطِمَةً أَنْ تُسَلَّمَ، ثُمَّ نَجْلسَ فِي الْمَكَانِ الْمُعَدِّ لِلضُّيُوفِ. أَمَلُ: أَنْ تَدْعُوَ لَهَا بِالشَّفَاءِ الْعَاجِلِ، وَلَا نُطِيلَ الْبَقَاءِ، وَنَسْتَأْذِنَ قَبْلَ انْصِرَافِنَا. ا أَخْتَارُ الْإِجَابَةَ الصَّحِيحَةَ مِمَّا بَيْنَ الْقَوْسَيْنِ: مُفْرَدُ (ضُيُوفٌ) ضد (هدوء) (ضيَافَةٌ - ضَيْفَانَ - ضَيْفٌ) (إِزْعَاج - فَرَحٌ - سُرْعَةٌ) مُرَادِفُ (نقْرَعُ) ( نَفْتَحْ - نَطْرُقُ - نُغْلِقُ) ٢ أَسْتَخْرِجُ كَلِمَةً مَبْدُوءَةً بـ (ال) الشَّمْسِيَّةِ : أَسْتَخْرِجْ كَلِمَةً مَبْدُوءَةُ بِـ (الْ) الْقَمَرِيَّةِ : اسْتَخْرِجُ اسْمَينَ مَمْدُودُين: ه أَكْتُبُ عَلَامَاتِ التَّرْقِيمِ الْمَوْجُودَة فِي النَّص: 1. كَمْ عَدَدُ الشَّخْصِيَّاتِ الْوَارِدَةِ فِي النَّص؟ اذابا وسلوك التقويم التجميعي (٥) وزارة الت

ني أَسْتَخدمُ (إِنَّ ) : لِتَأْكِيدِ مَعْنَى الْجُمَلِ الْآتِيَةِ : ا الْمَشْرُوبَاتُ الْغَازِيَّةُ ضَارَةٌ. ٢. إِمَاطَةُ الْأَذَى عَنِ الطَّرِيقِ . صدقة. ت أُصَنِّفُ الْكَلِمَاتِ الْآتِيَةَ ، وَأَضْعُهَا فِي الْمَكَانِ الْمُنَاسِبِ فِي الْجَدْوَلِ : صحةٌ - وَصَلَتْ - سَأُزِيلَهُ - عَلِمْتُ - القُمامَةُ - سألتْ - مَكَانَهُ - صَدِيقَهُ - مُعَلِّمَةٌ - غَابَتْ - صَدَقَةٌ شَربْتُ - بَابُهُ - إِمَاطَةً - مِنْهُ ناء مفتوحة تاه مزبوطة ماء اخر الكلمة داتا وسلوك المتسوية التجميعي (٥) رارة التعليم

رابعا ارسم خَطًا تَحْتَ أَدَوَاتِ الْاسْتَفَهَامِ : ا. ماذا تفعل يَا أَيْمَنُ؟ ٢. مَنْ وَضَعَ هَذَا هُنَا؟ مَتى عَادَتْ وَفَاءُ إِلَى مَدْرَسَتِهَا؟ عاما أَرْسُمْ دَائِرَةً حَوْلَ الْكَلِمَةِ الْمُخْتَلِفَة فِي كُلِّ مَجْمُوعَةِ: التلميذات عنه أسماء علبة منة وفاء عائشة أسماء شيماء ساهَا أُحَوِّلُ الْمُفْرَدَ إِلَى جَمْعِ لِأَحْصُلَ عَلَى أَسْمَاءِ مَمْدُودَةٍ أشياء I E زميل اسم خَطَاً اذايا وسلوك ورارة التي التقويم التجميعي (٥) ١١٢

١١٤ سايا أَكْتُبُ حَسَبَ الْمَطْلُوبِ (١) أَكْتُبُ الْجُمَلَ الْآتِيةَ مُضْبُوطَةَ بِالشَّكُلِ (إملاء مَنْسُوحٌ) مَنْ عَامِلُ النَّظَافَةِ، فَوَضَعَ الْفَرْعَ فِي عَرَبَةِ الْقُمَامَةِ، وَذَهَبَ بِهِ بَعِيدًا. فَرِحَ أَيْمَنْ وَثَامِرٌ وَأَكْمَلَا سَيْرَهُمَا إِلَى مَلْعَبِ الْحَيِّ. (٢) ألاحظ الْجَمَلَ الآتية، ثم أكتُبُهَا فِي دَفْتَري إمْلاء مِنْ مُعَلِّمِي (إملاءٌ مَنْظُور) غَابَتْ وَفَاءُ عَنِ الْمَدْرَسَةِ، فَسَأَلَتِ الْمُعَلِّمَةُ عَنْهَا، فَعَلِمَتْ أَنَّهَا مَرِيضَةٌ فِي الْمَنْزِل. (٣) أَكْتُبُ فِي دَفْتَرِي مَا يُمْلِي عَلَيَّ مُعَلِّمِي إِمْلَاء اختباري مِن اخْتِيارِ الْمُعلَّم) ادات وسلول- التسوية التجميعي (٥) وزارة التعليم