أنماط القسمة استعد وزّعَ مزارع ١٦٠ كجم من الرطب في ٤٠ وعاءً. أي أنه وضعَ في الوعاء رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa الواحد ١٦٠ : ٤٠ أو ٤ كجم. • • • • • -٤ فِكْرَةُ الدَّرْس أستعملُ الحَقائقَ الأساسية والأَنمَاطَ لأقسمَ مُضَاعَفَاتِ الـ ۱۰ ، ۱۰۰ ، ۱۰۰۰ ذهنيًا. عِنْدَ قِسمةِ عَددٍ عَلَى عَددٍ آخرَ، فَإِنَّ النتيجةَ تُسمَّى ناتجَ القِسْمَةِ. الْمُفْرَدَاتُ ناتج القسمة و المَقسُومُ المقسوم عليه (القاسم) والمقسوم هو العدد الذي نَقسِمُهُ على عَدَدٍ آخر، والعدد الآخرُ الذي نَقسِمُ عليهِ يُسمَّى المقسوم عليه أو القاسم. ناتج القسمة المقسوم ٤ ٤٠ ١٦٠ المقسوم عليه يمكنك أن تستعملَ الحقائق الأساسية والأنماط لتقسم مضاعفات العشرة: ٤ 2 = 2 ÷ 17 ١٦٠ : ٤٠ = ٤ M M = ٤ ÷ 17 ٤ = ٤ ܪܙ ح حقيقة أساسية - ٤ 2 = 2 ÷ 17 ١٦٠ : ٤ = ٤٠ ١٦٠٠ : ٤ = ٤٠٠ 2÷17 ٤ {* = { ÷ 17... 2÷17 مثال قسمةً مُضاعفات ١٠ أوجد ناتج قسمة : ٦٠٠ - ٣ ذهنيا. بما أَنَّ ٦٠٠ مِن مُضاعَفاتِ ١٠، إذن يمكنك استعمال الحقيقة الأساسية وَإكمال النمط. ٦: ٣ - ٢ = ۲۰ = ٦٠ : ٣ ٦ آحاد تقسيم ٣ يُساوي ۲ آحاد ٦ عشرات تقسيم ٣ يُساوي ۲ عشرات ٦ مئات تقسيم ٣ يُساوي ٢ مئات الدرس ٤ - ١ : أنماط القسمة وزارة التاليم Ministry of Education 2024-1446 ۲۰۰ = ۳ : ٦٠٠

وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446 تَذَكَّر عندما تضرب، عُدَ الأصفار في كل عامل واكتب الأصفار عن يمين ناتج ضَرْب الحقيقة الأساسية. مثال من واقع الحياة قسْمةً مُضاعفات ١٠ القِياسُ : في مزرعة صالح بقرتان تأكلان ٩٠٠ كجم من العشب كل ٣٠ يومًا تَقريبًا. كم تأكل البقرتان من العشب في اليوم الواحد؟ لإيجاد كمية العشب التي تأكلها البقرتان في اليوم الواحد نقسم ٩٠٠ على ٣٠ الطريقةُ ١: استعمِلْ حقائقَ الضرب والقسمة المترابطة ۳ - ۳ :۹ = ۳ - ۳۰ : ۹۰ = ۹ = ۳×۳ ۹۰ = ۳ ×۳۰ ۳۰ = ۳۰ : ۹۰۰ ۹۰۰ = ۳۰×۳۰ تأكد الطريقة ٢ ُتخَلَّصْ مِنَ الأَصفار لتسهيل القِسمَةِ. ÷ ود / ٩٠ : /٣ تَخلّص من عَددِ الأَصْفَارِ نَفْسِه في كُلِّ مِن المَقسوم والمقسوم عليه ۹۰ : ۳ = ۳۰ اقسم فكّر : ۹ عَشراتٍ : ۳ = ٣ عَشَرَاتٍ إذن: ۹۰۰: ۳۰ = ۳۰ تأكل البقرتان ٣٠ كجم تقريبًا منَ العشبِ كُلّ يوم. أوجد ناتج القسمة ذهنيا في كل مما يأتي: المثالان ۱، ۲ ۳۰ : ۱۵۰ ۳۰ : ۲۱۰۰ ٦ ۸ : ۳۲۰ ٥٦٠ : ٧٠ ۹۰ : ۲۷۰ ٤ دفعَ ۱۰ طلاب ۱۳۰ ريالًا ثَمَنَ تَذَاكِرِ دُخول إلى مَعرض للزَّواحِفِ. مَا ثَمَنُ التَّذكرَةِ الوَاحِدَةِ؟ تَحَدَّثُ اشْرَحْ كيفَ تَعرِفُ أَنَّ ناتج ٤٨ : ٦ وناتج ٤٨٠ : ٦٠ مُتساويانِ دونَ إِجْراءِ أَي حِساباتٍ. الفصل الرابع: القسمة V ۱۱۲

• • • • • e • . • ١٨٠ : ٦٠ ۱۱ ۳۰۰ : ۲٤۰۰ ١٤ تَدَرَّب وَحُلَّ المَسَائِل أوجد ناتج القسمة ذهنيًا في كل مما يأتي: المثالان ۱ ، ۲ ٤٥٠ : ٩ ٤۰۰ : ۲۰۰۰ ۱۳ ۲ :۸۰۰ ۹ ۷۰ : ٤۲۰۰ (۱۲) ۱۰ القِياسُ : تَمَكَّنَ الفَرِيقُ الأَسْرَعُ في سباق بعرباتِ الرَّمْلِ من قطع مسافة ١٠٠ متر في ٢٠ ثانيةً تقريبًا. مَا مُعدلُ المَسافةِ التي قَطَعَها الفَرِيقُ في الثانيةِ الواحِدة؟ القياسُ : تستطيعُ الفراشة الملكة أن تقطع مسافة ٨٠ ميلا و الميل وحدة لقياس المسافاتِ) في اليوم الواحد. إذا كانَتْ تطيرُ مسافةَ ٢٤٠ ميلا عندما تهاجر، فكم يوما تستغرقُ في هجرتها؟ أَجْرَ محل لتجهيز الحفلاتِ عَدَدًا من قطع السجادِ مقابل ۲۷۰ ريالا ۲۷۰ ريالًا في يوم واحد. إذا كانتْ أُجرةُ القطعة الوَاحِدة ٥ ريالات، فكم قطعةً مِنَ السجادِ أَجَّرَ المحلَّ؟ • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ١٥ ۱۷ مسائل مهارات التفكير العليا مسألة مفتوحةٌ : اكتبْ مَسألةَ قِسْمةٍ من واقع الحَياةِ، وَبَيِّنِ المَقسوم والمقسوم عليه وناتِجَ القِسمَةِ. الحس العَدَدِيُّ : اكتبْ مَسأَلتَي قِسْمةٍ يكون ناتج القسمة في كلتيهما ٥٠ اكتشف الخطأ : أوجد زيد وحمود ناتج قسمة ٥٤٠٠ - ٩٠ ذهنيّا. أَيُّهما كان على صواب؟ حمود زيد ٥٤ : ٩ / 7=9÷02 ↓ 7=9 . : ٥٤٠ 7=9÷02 = كيفَ يساعِدُكَ وَضْعُ الأَصفارِ عن يَمينِ حَقائقِ القسمة الأساسية على القسمة ذهنيًّا . اكتب مِثالًا على ذلِكَ. الدرس ٤-١: أنماط القسمة وزارة ١٣-١ليـ Ministry of Education 2024-1446 فَسِّرْ إجابتك. اكْتُب ۱۹ ۲۱