1+2 التواصل الكتابي كتابة قصة أَولا : إِكْمَالُ كِتَابِةِ قِصَّة مَقْرُوءة حَادِثُ مُحْزِنُ www.ien.edu sa تعرض . أقرأُ القصة ! القصة الآتية، وأكملها بوضع كلمات مُنَاسِبَة مَكَانَ النُّقط فِيمَا يَأْتِي علاء الحادث مروري مُحْزِنَ، وَذَلِكَ عِندما كَانَ . مِنْ مَدْرَسَتهُ إِلَى بَيْتِهِ ظهرا، وكان الشَّارِعُ خَالِيًا من المارةِ. رَأَى عَلاء فَجَأَةً سَيَّارَةً . نَحُوهُ كَالصاروخ وَلَمْ يَشْعُرُ بِشَيْء بَعْدَ ذَلكَ فَقَدْ عن الوعي، بَعْدَ أَنْ صَدَمَتْهُ السَّيَّارَةُ. اسْتَدْعَى سَائِقُ السَّيَّارَةِ الإِسْعَافَ وشَاءَ اللهُ أَنْ تُكتب لعَلَاءِ حَيَاةٌ جَدِيدَةٌ، غَيْرَ أَنَّ الحادث كانتْ مُؤْلِمَةً، فَقَدْ أَصِيبَ عَلَاءُ هـ في قدميه وبين المشي. حزنَ زُمَلاءُ عَلَاء وَأَساتِدَتُهُ، وَتَأْثَرُوا بِمَا أَصَابَهُ. شَدِيدَةً، حَالَتْ بَيْنَهُ iaارة الغلة

أَمَّا عَلَاهُ بَعْدَ الْحَادِثِ، فَلَمْ تَكُنْ لَدَيْهِ وَسِيلَةٌ يصلُ بِهَا إِلَى إلى عَرَبَةِ، وَلَكِنْ أَحوال أبيه المادية لَا تَسْمَحْ لَهُ بشراء تلك العربة. عقد زملاؤه اجتماعًا، نَاقِشُوا فيه فَقَدْ كَانَ بِحَاجَةٍ علاء، واتَّفَقُوا على شراء عربة لَهُ وَتَبَرَّعَ كُلٌّ طَالب بما يقدرُ عَلَيْهِ، وَجَمَعُوا النُّقُودَ، وَاشْتَرَوا لَهُ العَرَبَةَ، وَحَمَلُوها إلَى بَيْته. مَا إِنْ رَأَى عَلَاءُ زُمَلَاءَهُ . أَمَامَ العَرَبَة، حَتَّى فَاضَت الدموعُ مِنْ عَيْنَيْهِ، دُمُوعُ الشكر والأمل. وفي صباح اليوم التَّالِي، كَانَ عَلَاءٌ غربته في أرجاء المدرسة الواسعة. بَعْدَ أنْ فهمت القصة وأكملتها، الخُصُها في الخريطة الآتية: المكان الأحداث عنا قل الزمان العقدة (المشكلة) الشخصيات الحل التواصل الكتابي مرارة الف