١٢٢ الدرس 3 ل لم ل ل 1 أَسَمِّي الْحَرْفَ، وَأَلُونَهُ : د ل ل ل می ل مل مل ل مل أُسْرَتي - الدرس 3 رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

٢ ألاحظ الصُّوَرَ وَأَتَحَدَّثُ، ثُمَّ أَسْتَمِعُ : ل يستمع الطالب إلى النص من المعلم أو من رابط الدرس الرقمي. ١٢٣ أُسْرَتِي - الدرس 3 وزارة التعليم Ministry of Education 2024 -1446

١٢٤ و ٣ فُلَاحِظُ الصُّورَةَ، وَأَقْرَأُ : جَلَسَتِ الْأَسْرَةُ حَوْلَ الْمَائِدَةِ، فَسَأَلَ الْأَبُ : لِمَاذَا تَأَخَّرَ يَاسِرُ؟ قَالَتْ نُورَةُ: هُوَ يَغْسِلُ يَدَيْهِ. قَالَ الْأَبُ: غَسْلُ الْيَدَيْن ضَرُوريٌّ قَبْلَ ° رو الأكل وبعده. أَقْرَأُ: لمَاذَا جلست يُغسل الأكل قبل يقرأ المعلم النص عدة مرات. يردد الطلاب قراءة النص زمريا بعد المعلم. يطرح المعلم أسئلة حول النص. يستخدم المعلم الإستراتيجيات المناسبة. أُسْرَتي - الدرس 3 يقرأ المعلم الكلمات المبرزة عدة مرات. يردد الطلاب الكلمات زمريا بعد المعلم. يقرأ الطالب الكلمات المبرزة. وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

٤ أَقْرَأُ الْكَلِمَاتِ، ثُمَّ أَجَرِّدُ الْحَرْفَ : لماذا جَلَسَتْ يَغْسِلُ ـل ٥ أَمَيِّزُ بَيْنَ الصَّوْتِ الْقَصِير وَالصَّوْتِ الطَّويل (الْمَدِّ ) : ماا ئو ليـ ينطق المعلم الصوت القصير في وقت أقل من الثانية. • ينطق المعلم الصوت الطويل بمقدار حركتين. أُسْرَتِي - الدرس 3 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

١٢٦ 1 ه و و و الاحظُ الْحَرْفَ، وَأَكتبه : ر ـل ل ــل ل ــل ل يتابع المعلم تقيد الطالب بالطريقة الصحيحة لكتابة الحرف. يطلب المعلم من الطالب كتابة الأسطر الثلاثة الأخيرة في المنزل (واجب منزلي). أُسْرَتي - الدرس 3 وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

V أُحَاكي باستخدام الضَّمِيرَيْن (هُوَ هِيَ ) : هُوَ يَغْسِلُ يَدَيْهِ. هِيَ تَغسِلَ يَدَيْهَا ٠١٢٧ Ministry of Education 2024-1446 أُسْرَتي - الدرس 3 وزارة التعليم

١٢٨ ٢ إنْجَازَاتِي أَرْسُمُ دَائِرَةُ حَوْلَ الْحَرْفِ (ل)، ثُمَّ أَكْتُبُهُ : جَمَل لَيْمُونَ ملح جبال ألاحظ الصُّورَةَ ، وَأكْتُبُ الْحَرْفَ الْأَوَّلَ من اسمها : و ٢ أَقْرَةُ الْكَلِمَاتِ الْآتِيَةَ : لمَاذَا جَلَسَتْ جَلَسَتْ يَفْسِلُ يَغسل الأكل قبل ٤ و أكتب ما يملى علي: أُسْرَتي - الدرس 3 000 حَوْلَ وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

D ~DR 0000 إِثْرَائِيَ لُعْبَةُ لُولُو عِنْدَ لُولُو لُعْبَةٌ جَميلَةٌ سَمَّتْها لَيْلَى، لَهَا شَعْرُ طَوِيلٌ وَحِدَاء أَبْيَضُ أَلْبَسَتْهَا لُولُو ثَوْبَا أَصْفَرَ كَلَوْنِ اللَّيْمُونِ، وَعِقْدًا لامعًا. 1 أَذْكُرِ الْكَلِمَاتِ الَّتِي تَبْدَأ بِحَرْفِ (ل) فِي النَّيِّ أَسْرَتيَ الْعَزِيزَة قَرَأْتُ الْقِصَّةَ فِي الصَّفِّ، وَأُرِيدُ أَنْ نَسْتَمْتَعَ مَعَا بِقَرَاءَتِهَا فِي الْمَنْزِلِ. يقرأ المعلم النص. يردد الطلاب النص بعد المعلم. تنبيه : لا يقيم المعلم الطالب على النص الإثرائي. يقرأ الطالب النص وفقًا لقدراته. يسأل المعلم الطلاب أسئلة حول النص. ١٢٩ Ministry of Education 2024-1446 وزارة التعليم أُسْرَتي - الدرس 3