نشاطات التهيئة والبطل الدم من الرقمي www.med Wallen أَتَحَدَّثُ، وَأُلَوْنُ الصُّورة الَّتِي تَدُلُّ عَلَى الْعَمَلِ الصَّالِحِ:

أَتَبَادَلُ الدَّوْرَ مَعَ مَنْ يُجَاوِرُنِي فِي الْإِجَابَةِ عَنِ الْأَسْئِلَةِ الْآتِيَةِ: الكرم الحناء التعاون المجاعة الصدق الاقلية مَا الصِّفَاتُ الَّتِي يَجِبُ أَنْ نَتَحَلَّى بِهَا؟ مَا أَهمُّ صفَة؟ وَلِمَاذَا؟ * مَنْ قُدْوَتُنَا فِي التَّحَلِّي بِهَذِهِ الصِّفَةِ؟ أَنْجِزُ مَشْرُوعي يتعاون الطلاب في استنباط القيم الموجودة في سور ( جُزء عم ) - بعد تقسيمهم مجموعات وتقسيم السور الكريمة عليهم، وكتابتها في نماذج تُصمم لهذا الهدف ثُمَّ تَقْتَرحُ كُلَّ مجموعة طرائق لنشر الوعي بها. يتعد المشروع مرحليا طوال الفترة الزمنية المخصصة الموحدة الثالثة عقد المشروع في الحصص الدراسية. وزارة التعليم

الاحظ وَأَسْتَنتِج ص الاستماع اجمل هدية aha التعليم

أَسْتَمِعُ وأجيب ١. أُجِيبُ شَفَهِيًّا عَنِ الْأَسْئِلَةِ الْآتِيَةِ. ا مَا اسْمُ الشَّقيقين في القصة؟ ٢. مَا الْمُنَاسَبَةُ الَّتِي أَحْضَرَ الْوَالِدُ فِيهَا الْهَدِيَّتَيْنِ؟ مَا الْهَدِيتَانِ اللَّتَانِ أَحْضَرَهُمَا الْوَالِدُ ؟ .. كيف كان شُعُورُ مَاجد بالهدية؟ مَاذَا عَرضَ عادِلُ على ماجد عِندما رَآهُ مُنْزَعَجَا؟ 1. هَلْ شَارَكَ مَاجِدٌ عَادَلًا رُكُوبَ الدَّرَاجَة وَلِمَاذَا؟ V يم نصحت الأُم مَا جِدًا ؟ ٢. أَسْتَمِعُ لِلْقِصَّةِ، ثُمَّ أَضَعُ عَلَامَةَ ( √ ) أَمَامَ الْإِجَابَةِ الْمُنَاسِبَةِ: فرح مَاجِدٌ وَعَادِلٌ بِالدَّرَّاجَتَيْنِ. دَرَاجَةُ عَادِل لَوْتُهَا أَحْمَرُ وَعَجَلاتُهَا قَوِيَّةٌ. دراجة عادِل أَكْبَرُ مِنْ دَرَاجَةِ مَاجِد. لَعِبَ مَاجِدٌ وَعَادِلٌ بِالدِّرَاجَتَيْنِ فِي الْحَدِيقَةِ. وزارة التعليم

. أَسْأَلُ بِاسْتِخْدَامِ أَدَاتَي الْاسْتِفْهَامِ (كَيْفَ وَلِمَاذَا ) ١ لَمْ يَفْرِحْ مَاجِدٌ بالدراجَة؛ لأَنْهَا لَمْ تُعْجِيَّهُ. تصرف عادِلٌ بِفَرَحٍ عِنْدَمَا رَأَى دَرَّاجَتَهُ. اسْتَيْقَظَ الشَّقِيقَانِ مُبْتَهِجَيْن في أول أيَّامِ الْإِجَارَةِ الصَّيْفِيَّة. . أصلُ السُّلُوكَ فِي الْقَائِمَةِ (أ) بِمَا يُنَاسِبُهُ فِي الْقَائِمَةِ (ب): حفظ الْأَشْيَاءِ وَرَدُّهَا إِلَى أَصْحَابِهَا الْقَنَاعَةُ الرَّضَا بِمَا مَنَحَنَا اللَّهُ طَلَبُ الْعَفْوِ بَعْدَ الْاعْتِرَافِ بِالْخَطَاً الْعُبُوسُ وَالتَّحَدُّثُ بِنُفُورِ الْاعْتِدَارُ الْأَمَانَةُ الْغَيْرَةُ الْغَضَبُ وزارة التعليم

ه. أستَمِعُ لِلْقِصَّةِ ثُمَّ أَحَدَدُ مَا يَأْتِي: المشكلة اسيانها حلها .٦ . اسْتَمِعُ للقصَّة ثُمَّ أَكْمِلُ الشَّكْلَ الْآتِي: قصَّةُ (أَجْمَلُ هَديَّة) المكان: الشَّخصيَّات. الزَّمَانُ وزارة التعليم

النشيد معجمي الْمُسْلِمُ الصَّغِيرُ الْمُسْلِمُ الصَّغِيرُ إِيمَانُهُ كَبِيرُ ضَمِيرُهُ نَقِيُّ وَقَلْبُهُ طَهُورُ يَصْحُو مَعَ الصَّبَاحِ وَالْبُلْبُلِ الصَّدَّاحِ يَسْعَى إِلَى النَّجَاحِ وَسَعْيُهُ مَشْكُورُ الْحُبُّ وَالْإِحْسَانُ لِعُمْرِهِ عُنْوَانُ صَدِيقُهُ الْإِنْسَانُ وَالْحَقْلُ وَالْعُصْفُورُ طَرِيقُهُ الْجَمِيلُ أَضَاءَهُ الرَّسُولُ وَزَادُهُ الْمَحْمُولُ الْجِدُ وَالتَّفْكِيرُ مُهَذَبٌ وَدِي يُحِبُّهُ الْجَمِيعُ كَأَنَّهُ الرَّبِيعُ غَنَّتْ بِهِ الطُّيُورُ الصغير الصراخ زائد وديع الْمُفرد عَدَاؤُهُ وزارة التعليم