المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصريحرية الذين يعلمون قراءة د زكي نجيب محفوظ - اللغة العربية 2 - أول ثانوي
المعنى الإيجابي للحرية بين العشوائية والإبداع
نشاط ما قبل القراءة
تمهيد نص حرية الذين يعلمون
نص حرية الذين يعلمون
شرح نص حرية الذين يعلمون
التعريف بالكاتب زكي نجيب محفوظ
الجوانب السلبية والإيجابية لمفهوم الحرية
شرح الجوانب السلبية والإيجابية لمفهوم الحرية
المعنى الإيجابي للحرية بين العشوائية والإبداع
شرح المعنى الإيجابي للحرية بين العشوائية والإبداع
أعد قراءة نص حرية الذين يعلمون وتوصل إلى معانى الكلمات الملونة
أخذت فكرة الحرية في تصورنا لها تزداد اتساعا وعمقا.. دلل على صحة ذلك الرأي على ضوء ما استمعت إليه
استمع إلى الفقرة ثم حدد المبالغات والادعاءات غير الحقيقية
استنتج العلاقة بين المعرفة وبين المعنى الحقيقي للحرية من خلال ما ورد بالفقرة
خبر وندوة
بعد أن قرأت مع زملائك ذلك الخبر دعوت زملاءك إلى ندوة بعنوان الحرية بين العلم والعمل فماذا تقول؟ مراعيا إبراز الغرض من وراء حديثك
تحول - موانع - الجمال - العارف: أدخل معنى الأولى
ما الأسلوب الذي لجأ إليه الكاتب لكتابة المقال؟ وما خصائص ذلك الأسلوب؟
سمات الأسلوب العلمي المتأدب
الملحق بالمثنى: اقرأ
المثنى والملحق به
تعرب كلا وكلتا
استنتج الملحق بالمثنى كلمات تدل على المثنى
شرح استنتج الملحق بالمثنى كلمات تدل على المثنى
بعد دراستك للاستنتاج حدد الخطا الوارد فيها في نص الملحق بالمثنى ثم دون ذلك في مفكرتك لتستفيد منه في الكتابة الوظيفية والإبداعية
استخرج من الأمثلة كل محلق بالمثنى
اجعل المضاف توكيد
أعرب كلا - كلتا مبينا سبب الإعراب
الملحق بجمع المذكر السالم والمؤنث السالم
لاحظ تجد الكلمات أولو - العالمون - الأهلون - سنين - بنوه - العشرون تدل على جمع المذكر السالم ولكنها لم تستوف شروط جمعه ولهذا فهي ملحقة بجمع المذكر السالم وليست جمعا له
استنتج يلحق بجمع المذكر السالم في إعرابه الألفاظ
شرح استنتج يلحق بجمع المذكر السالم في إعرابه الألفاظ
اذكر أمثلة من مواقف حقيقية لاستخدام الملحقات بجمع المذكر السالم وجمع المؤنث السالم
التعليقات
الرجاء تسجيل الدخول لكتابة تعليق.
لا تعليقات بعد. كن أوّل من يكتب.