المنهج السعودي
المنهج العراقي
المنهج المصريالأطوال - الرياضيات - أول ابتدائي
استعمل قدمي لقياس طول غرفة الصف
اریان الأطوَالُ فكرةُ الدرس أَقيس الأطوال المُفردات وَحَدَاتُ طُولٍ غير قياسية أتاكد البرجُ الأَحمرُ يَتكَوِّنُ مِن ٨ مُكَعَباتِ، البُرجُ الأَصفر يَتكونُ مِن ٥ مُكَعَباتِ. أَيُّ البُرجِينِ أَطْوَلُ؟ 1 أضع علامة (√) عَلى الشَيء. الأطول الأقصر ١٤٠ أستعمل وحدات مختلفةٌ لقياس الأطوال طُولُ القَلم طُولُ القَلم طول الفرشاة أَتَحدَّثُ كَيفَ أَستعمل لقياس طول كتاب الرياضيات.
٣ أستعمل لِقيَاسِ طُولِ كِتَابِ الرياضيات طول الكتاب يساوي الرياضيات V تقريباً أستعمل لِقيَاسِ طُولِ غُرفة الصف. طول الغرفة يساوي تقريباً طول يُساوي تقريباً. أَضعُ علامة (√) أَمامَ العِبارَةِ الصَّحِيحَةِ : أطلب طُولُ الملعقة 3 تقريباً. طُولُ الشَّوكة يُساوى طُول الملعقة. السكينُ أَطول من الشوكة. إلى التلاميذ تقدير المَسافَة بَينَ غُرفَة الصَف وَصف مجاور بخطواتهم. هَلْ إجاباتهم مُتَسَاوِيةٌ؟ ولماذا؟ اتواصل أُطلب إلى ابنكَ / ابنتِكَ قِياسَ طُولِ مِنضَدَةِ الطَعامِ مُستعملاً الملعقة. ١٤١
التعليقات
الرجاء تسجيل الدخول لكتابة تعليق.
لا تعليقات بعد. كن أوّل من يكتب.