2-9 الْأَنْمَاطُ الْهَنْدَسِيَّةُ فكْرَةُ الدَّرْس أَسْتَعد يُبَلِّطُ فَاسِمٌ أَرْضَ الْمَطْبَخِ كَمَا فِي الشَّكْلِ، إِذَا وَسَّعَ الْعَمَلَ مُسْتَعمِلًا النَّمَطَ أحدهُ الأَنْمَاطَ الْهَنْدَسِيَّةَ، وَأَسْتَعْمِلُهَا لأَتَوَقَّعَ وَأَحُلَّ نَفْسَهُ، فَمَاذَا سَتَكُونُ أَلْوَانُ بَلَاطِ الصَّفَ مسائل 回回 www.sen.edu.sa التَّالِي؟ تَحْدِيدُ الْأَنْمَاطِ الْهَنْدَسِيَّةِ يُمْكِنُ أَنْ يُسَاعِدَنِي عَلَى التَّوَقُّعِ وَحَلٌّ المَسَائِلِ مثالان من واقع الحياة أُحَدِّدُ الْأَنْمَاطَ وَأُوَسْعُهَا تَبْلِيطُ : يُظْهِرُ الرَّسْمُ الْمُجَاوِرُ النَّمَطَ الَّذِي اسْتَعْمَلَهُ قَاسِمٌ لِتَرْكِيبٍ بَلاطِ الْمَطْبَخِ أُحَدِّدُ النَّمَطَ الْهَنْدَسِي صَفَّ قَاسِمُ الْبَلَاطَ بِالتَّرْتِيبِ الْأَتِي: الصَّفُ الأَوَّلُ : أَبْيَضُ ثُمَّ أَزْرَقُ ثُمَّ أَبْيَضُ ثُمَّ أَزْرَقُ. الصَّف الثَّانِي: أَزْرَقُ ثُمَّ أَبْيَضُ ثُمَّ أَزْرَقُ ثُمَّ أَبْيَضُ، ثُمَّ أَكْمَلَ بِالنَّمَطِ نَفْسِهِ. مَا أَلْوَانُ الْبَلاطِ الَّتِي سَيُكْمِلُ بِهَا الصَّفَّ التَّالِيَ؟ سَتَكُونُ أَلْوَانُ الْبَلاطِ فِي الصَّفِّ التَّالِي بَعْدَ تَوْسِيعِ النَّمَطِ هَكَذَا : أَبْيَضُ ثُمَّ أَزْرَقُ ثُمَّ أَبْيَضُ ثُمَّ أَزْرَقُ. وزارة التعليم الدرس ٩-٤: الأنماط الهندسية ٦٧يم 2024-1446

٦٨ مثال من واقع أُطَبُقُ النَّمَطَ تاگد أُحَدِّدُ النَّمَطَ وَأُوَسْعُهُ: المثالان (۱، ۲) مَدْرَسَةٌ : سَأَلَتْ مُعَلَّمَةٌ طَالِبَاتِهَا عَنْ عَدَدِ الْقِطَعِ الْحَمْرَاءِ فِي النَّمَطِ الْآتِي، إِذَا تَمَّ تَوْسِيعُهُ حَتَّى يَصِلَ عَدَدُ الْمُضَلَّعَاتِ إِلَى ۱۱ مُضَلَّعًا. أُوَسْعُ النَّمَطَ لَأَجِدَ عَدَدَ الْقِطَعِ الْحَمْرَاءِ إِذَنْ أَحْتَاجُ ۳ قِطَعِ حَمْراءَ لِتَوْسِعَةِ النَّمَطِ إِلَى ۱۱ مُضَلَّعًا. أُطَبّقُ النَّمَطَ : : مثال (۳) مَا عَدَدُ الْمُثَلَّثَاتِ الْمُسْتَعْمَلَةِ فِي هَذَا النَّمَطِ، إِذَا تَمَّ تَوْسِيعُهُ إِلَى ٣٠ مُضَلَّعًا؟ إِذَا أَرَادَ أَحْمَدُ أَنْ يُوَسْعَ النَّمَطَ أَدْنَاهُ؛ لِيَتَضَمَّنَ ٥ مُضَلَّعَاتٍ حُمَاسِيَّةِ، فَكَمْ مُضَلَّعًا سَيُصْبِحُ فِي النِّمَطِ ؟ تَحَدَّثُ هَلْ يُمْكِنُ أَنْ تَصِفَ نَمَطَ الدَّوَائِرِ الْمُجَاوِرَ بـ (أ ب ب أ) ؟ أَشْرَحُ. الفصل التاسع: الأشكال الهندسية م وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446

أَتَدَرَّبُ، وَأَحَلَّ المَسائِلَ أُحَدِّدُ النَّمَطَ وَأُوَسَعُهُ: المثالان (۱، ۲) أُطَبْقُ النَّمَطَ : مثال (۳) لولو wwww مَا عَدَدُ الْقِطَعِ الْحَمْراءِ الَّتِي أَسْتَعْمِلُهَا عِنْدَ مَا عَدَدُ الْمُضَلَّعَاتِ السُّدَاسِيَّةِ الَّتِي أَسْتَعْمِلُهَا تَوْسِيعِ النَّمَطِ الْآتِي لِيَصِلَ عَدَدُ الْمُضَلَّعَاتِ عِنْدَ تَوسِيعِ النَّمَطِ الأَتِي؛ لِيَصِلَ عَدَدُ الْمُضَلَّعَاتِ كُلِّهَا إِلَى ٢٥ مُضَلَّعًا؟ إِلَى ١٣ مُضَلَّعًا؟ أَحُلُّ الْمَسَائِلَ الْآتِيَةَ: صُمِّمَ شَعَارُ وَفْقَ النَّمَطِ الآتي: ٤ مُثَلَّثَاتٍ ثُمَّ مُرَبَّعَانِ فَكَمْ سَيَكُونُ عَدَدُ الْمُضَلَّعَاتِ كُلِّهَا، إِذَا كُرِّرَ النَّمَطُ ٥ مَرَّاتٍ؟ يُظْهِرُ نَمَطٌ مُثَلَّثَيْنِ وَمُرَبَّعًا فِي كُلِّ مَرَّةٍ، إِذَا القِياسُ : إِذَا كَانَ طُولُ كُلِّ ضِلْعِ لِكُلِّ مُضَلَّعِ وُضِعَ شَكْلٌ سُدَاسِيٌّ بَيْنَ كُلِّ مُثَلَّثَيْنِ، ثُمَّ فِي النَّمَطِ أَدْنَاهُ ۱ سم، وَوُسِّعَ النَّمَطُ حَتَّى وَسَّعْنا النَّمَطَ لِنَصِلَ إِلَى ۱۷ شَكْلًا، فَكَمْ أَصْبَحَ مُحِيطُ الْمُضَلَّعَاتِ كُلِّهَا ٣٢ سم، فَكَمْ مُثَلَّنَا سَيَكُونُ فِيهِ ؟ سَيَكُونُ عَدَدُ الْمُضَلَّعَاتِ عِنْدَئِذٍ ؟ مسائل مهارات التفكير العليا مَسْأَلَةٌ مَفْتُوحَةٌ : أُصَمِّمُ نَمَطًا بِاسْتِعْمَالِ ٣ أَشْكالٍ مُخْتَلِفَةٍ. ADA أكْتُب - أُحَدِّدُ أَنْمَاطًا هَنْدَسِيَّةً أَراهَا فِي أَشْيَاءَ مِنْ حَوْلِي. وزارة التركيا الدرس ٩- الأنماط الهندسية ٦٩ ليم 2024-1446

تدريب على اختبار تَتَنَاقَصُ مَسَاحَةُ الْمُثَلَّثَاتِ الْمُوَضَحَةِ أَدْنَاهُ | جَمِيعُ الْأَشْكَالِ التَّالِيَةِ مُغْلَقَةٌ مِنَ الْيَمِينِ إِلَى اليَسَارِ، أُوَسِّعُ النَّمَطَ لأَجِدَ ارْتِفَاعَ الْمُثَلَّثِ التَّالِي؟ (الدرس ٩-٤) ♡ الأَشْكَالُ التَّالِيَةُ لَيْسَتْ مُغْلَقَةٌ ١٢سم سم 444-4- اسم أَي مِمَّا يَأْتِي لَيْسَ شَكْلًا مُغْلَقًا؟ (الدرس ۹-۲) أ) ٤سم جـ) ٢سم ج) ب) ۳سم د). سم مراجعة تراكمية أُصَنِّفُ كُلَّ شَكْلٍ مُسْتَوِ، مُسْتَعْمِلًا (عَدَدَ الْأَضْلَاعِ، وَعَدَدَ الزَّوَايَا)، ثُمَّ أُسَمِّيهِ : ۷۰ ۹-۱) أُحَدُهُ اسْمَ كُلِّ مُجَسَّم مِمَّا يَأْتِي: (الدرس ١٠٩) الفصل التاسع: الأشكال الهندسية د) : (الدرس ۹-۲) وزارة التعليم Ministry of Education 2024-1446